挣扎中的不足英文

教师节到来之际，在全社会强调英文教育的大环境下，有部分学生却孤独地挣扎在不足英文的泥沼之中。

语言文化差异所带来的困境，不仅是国际化时代，教育出现理念误区更是横亘在头脑中。回归教学本质，摆正教育目标，欲突破不足英文的限制，便需从学科、方法和领悟三方面努力。

首先，学科上合理设置、科学教育，才是提高不足英文水平的必要条件。因此，教育系统的东西部协作、内地学校和港澳台高校的交流，已成为推动高校外语教学改革的共识。

其次，方法上也是相对比较实际可行的改变不足英文的方法。我们既需要尝试多样化、多维度的教学方式，也要尽早加入阅读活动、静态理解锻炼，还需注重语言应用、交流训练等等，为提高不足英文水平创造条件。

最后，困境所在可能是短视，心中应有更高追求。表面上看挣扎，其实在追求、追逐着更好的自我。只有不断推陈出新，勇于探索、进取，我们才能在涉外交流中言利潜移、步步高升。